Gagnrýninn munur á lestrarkunnáttu og aðferðum: Það sem þú þarft að vita

Hver er stefna í lesskilningi og hvernig er hún frábrugðin lestrarfærni? Þessi tvö hugtök: lesskilningsfærni og lesskilningsaðferðir eru oft rugluð. Hins vegar eru bæði hugtök mikilvæg við þróun lestrarhæfileika. Haltu áfram að lesa til að læra afgerandi muninn á þeim til að bæta nám nemenda.

Eins og þú gætir búist við, geta þessi tvö hugtök blandast saman og verða ekki endilega alltaf áberandi. A kunnátta getur breytt í stefnu ... svo hver er munurinn?

Skilgreiningar og dæmi

Einkenni lestrarskilningsáætlana

  • Markviss
  • Meðvituð notkun
  • Þegar þú lendir í skilningsvandamálum myndirðu nota stefnu til að leysa vandamálið

Dæmi um lestrarskilningsáætlanir

  • Metacognition (sjálfskjár)
  • Lestu aftur
  • Hljóðið af óþekktu orði
  • Spyrðu einhvern um óþekkt orð
  • Leitaðu að orðum eða óþekktum bakgrunnsupplýsingum

Einkenni lestrarskilningafærni

  • Sjálfvirk
  • Notkun undirmeðvitundar
  • Krefst ekki mikils af andlegum auðlindum
  • Við gerum það bara!

Dæmi um lesskilningsfærni

  • Hljóðfræði
  • Hljóðvitund
  • Afkóðun - þú getur lesið reiprennandi og hefur innleitt nauðsynlega færni án þess að þurfa að hugsa mikið

Aðferðir geta orðið færni!

Svo aðferðir eru vísvitandi og eru afrakstur hugræns sjálfseftirlits. Þau eru ekki sjálfvirk og þau eru notuð til að leysa vandamál. Kunnátta er aftur á móti stunduð og undirmeðvitundarhæfileikar sem við höfum óaðfinnanlega orðið reiprennandi með. Hvernig verður stefna þá færni?

Lítum á dæmið um að hljóma óþekkt orð. Sem börn og nýir lesendur, glímum við við að hljóma orð, sleppum kannski orðum sem við þekkjum ekki og það er ekki sjálfvirkt. Sem fullorðnir munum við þó líklega taka eftir óþekktu orði, hljóma það fljótt og áreynslulaust, gera mögulega grein fyrir því og halda áfram. Þetta er eitthvað sem hefur líklega orðið færni sem var einu sinni stefna.

Byggja upp færni og aðferðir

Bæði færni og aðferðir eru mikilvægar, sérstaklega fyrir nemendur í miðjum og framhaldsskólum. Það er mikilvægt fyrir kennara að stuðla að reiprennsli og vellíðan með lestrarfærni sem og kennslu og líkan í lesskilningsaðferðum. Svo, hlúa að æfingum nemenda með lestrarkunnáttu þegar þeir eiga í erfiðleikum með að lesa eða þeir hafa hrapað. Einnig að kenna nemendum að lesa aftur, spyrja spurninga, skýra upplýsingar og hvernig á að hljóma orð. Þeir þurfa verkfæri og þeim þarf að kenna að vera virkir lesendur.

Hvað þýðir það að vera virkur lesandi? Jæja, óbeinar lesendur munu líklega hunsa skilningsörðugleika, sleppa mikilvægum orðum og gera ráð fyrir að þeir geti einfaldlega ekki skilið textann. Virkir lesendur munu nota bæði færni sína og stefnu og vinna í rugli til að skilja tiltekinn texta.

Skoðaðu YouTube myndbandið okkar fyrir frekari upplýsingar um lesskilningsaðferðir á móti færni.

Eins og það sem þú lest? Skráðu þig á netfangalistann okkar til að fá fleiri ráð til að hvetja, hvetja og breyta því hvernig nemendur þínir lesa og skrifa til námsárangurs.

Viltu jafnvel meira? Vertu með í atvinnuþróunarsamfélaginu okkar á netinu þar sem við erum að stýra nýrri leið til að kenna, læra og efla læsisleiðbeiningar þínar.